基于翻转课堂的CBL教学模式在高职流行病学实验教学中的应用初探

作者：邓朝霞

来源：教育现代化, 2018, 5(30): 253-254.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.30.095

• 高职
• 流行病学
• 翻转课堂
• CBL
• 应用

流行病学是研究特定人群中健康状况、疾病的分布和决定因素,并研究防治疾病与促进健康的策略和措施的一门学科;不仅是预防医学的一个重要学科,而且是其它医学科学重要的基础学科和方法学科。实践应用性是流行病学的突出特点,但笔者在十几年单纯应用传统教学方法授课过程中,出现了学生在课堂上似乎什么都懂了,而将理论知识应用于实践中,效果却较差。教学方法的改革势在必行。本文通过基于翻转课堂的CBL教学模式在高职流行病实验教学中的应用实践,探索有效提高高职流行病学教学效果的有效途径与方法,最终达到学以致用的教学目的。

• 单位
  贵阳护理职业学院