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摘要
职教师范生是我国职教师资的重要来源，职教师范生的职业道德作为精神内核，是职教师资培养的核心。目前，我国职教师范生职业道德教育还存在一些问题，如职教师范生的职业认同感有待加强，学校对职业道德教育的关注度有待提升，教师职业道德评价体系有待完善。结合《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》，为职教师范生开展职业道德教育提出了三条途径：坚定理想信念，增强职业认同感；注重合纵连横，提高职业道德教育实效性；完善监督评价体系，强化职业道德自律意识，实现职业道德认知、情感与行为的有机统一。
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单位江苏理工学院
