幼儿园科学探究活动中深度学习的个案分析——以一次大班集体活动为例

作者：李艳苹; 李卓

来源：课程教育研究, 2018, (39): 252.

• 幼儿园科学
• 科学探索
• 深度学习

幼儿园科学教育要求幼儿能够在科学探索中进行深度学习,通过发现和解决生活中的真实问题,积累科学经验、形成科学概念,提升学习品质。本文详细观察记录了幼儿园一次科学教育活动,发现科学探索流于形式,目标设定不适宜、探索材料投放不合理、缺乏启发性问题、实验记录表面化等问题。

• 单位
  教育科学学院; 湖北师范大学