阅读是语言学习中重要的输入方式之一,在英语教学中有着不可忽视的重要地位,提升学生阅读能力是初中英语阅读教学的最终目的。但是现阶段下,大多数初中英语阅读教学仍然沿用了传统教学方式,不管是要求、进度、大纲都要求统一,导致教学效率不佳,教学目标难以实现。同时,传统教学模式中无法顾忌不同学生之间的个体差异,极易导致班级学生出现两极分化,此种差异已经成为阻挡英语阅读教学发展的难点问题。
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