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摘要
目的 探讨构思—设计—实现—运作（CDIO）模式用于危重症护理实践中对本科护生核心胜任力的影响。方法 选取2021年7—12月入科实习的25名护生纳为对照组，2022年同期入科实习的27名护生纳为观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用CDIO模式教学。出入科时由带教老师对两组护生进行胜任力测评，出科前两组均进行出科考核，并由护生进行实习教学质量评价。结果 出科时，观察组护生临床护理能力、支持和人际沟通及评判性临床思维能力维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组实习护生对教学质量评分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组护生出科考核成绩及实践能力考核成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），但理论考核成绩两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 CDIO模式应用在危重症临床实践中，可有效提升本科护生的核心胜任力，提高教学质量，为危重症护理实践教学改革提供了新途径。
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