试析初中地理教师的教学情境创设行为

作者：徐玉春; 蔡文华

来源：学周刊, 2019, (08): 109.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.090

• 初中
• 地理教师
• 情境教学
• 创设行为

新课改以后,课程教学理念发生了改变,增加了很多教学方法,其中情境教学法就得到了广泛的应用,并赢得广大教育工作者的肯定和认同。情境教学法可以更好地让学生掌握课本知识,改变传统的教学模式,增强学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习能力,为学生创造生动形象的地理学习情境。