培养高中生科学探究精神——以物理“万有引力定律”教学为例

作者：李宝江; 韩丽华

来源：新课程教学(电子版), 2020, (01): 71.

• 高中生
• 科学探究精神

在传统的教学模式下,一些教师不注重解决学生所提出的问题,认为其与教学大纲无关,或者影响教学进度。高中物理的教学大多以教师的教授为主,学生通常是被动地接受和记忆,对培养学生的科学探究精神、激发学生的物理学习兴趣极为不利。因此,教师一定要注意教学方法的使用,让学生以探究性的方式进行知识的学习,引导学生从已有的知识结构出发,自主性探究相关理论知识,并对结论加以证明,帮助学生更好地掌握知识技能,使其在探究过程中体会知识学习的趣味性,培养学生的学习积极性,激发学生自主的逻辑思考行为。本文以高中物理"万有引力定律"的推导为例,浅谈教学过程中如何培养学生的科学探究精神。