<正>深度学习的概念源于人工神经网络的研究，其通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征。它集中表现为由浅到深、由表及里、由具象到抽象的学习过程。结合高中语文教学和学生思维建构形成，实现深度学习一直是一线教师的不懈追求。《窦娥冤》教学中，教研组进行了充分准备，组织学生进行了两节课预习，寄希望通过充分预习，让学生在有所理解的基础上通过合作、
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