摘要

基于SOLO理论进行高中物理“自由落体运动”的教学设计,通过SOLO分类层级细化教学目标,设计教学环节,使学生的思维层级从单点结构向拓展抽象结构提升,促进学生思维能力的发展与物理学科核心素养的提升。