小学教育阶段,语文学习方法及内容中阅读理解所占比重较大,通过教师的引导可有效提高学生在这一领域的学习能力及成绩。通过梳理我国小学语文教育内容及目标,结合现代文化及语文教育培养目标,研究阅读理解教育发展趋势可发现,小学语文教育中阅读理解的教育现状受传统教育、教师经验及教育教材内容限制,致使小学生在这方面的兴趣不足,阅读理解能力提升缓慢,教师应加强教育引导,由浅入深地逐步培养和提升学生的阅读理解能力。
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