乡村骨干教师是促进乡村教育发展的核心力量，但当下乡村骨干教师借当地教师遴选政策单向流动到城市学校，业已成为无法回避的现实问题。为此，以勒温场动力理论为研究视角，采用质性研究的方法，分析得出乡村骨干教师流动的根源在于个体内部心理场与外部环境场相互作用过程中产生失衡。基于此，提出以文化培育为本，振兴乡村建设；型塑“关怀型”学校教育生态；走出个体心理羁绊，做出理性抉择等建议，以更好地维持乡村骨干教师的场平衡，维稳乡村骨干教师队伍。
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