闲笔不闲有真意，留白无字胜有字

作者：徐金国

来源：中学语文教学, 2020, (07): 63-64.

<正>王正升老师的《阿长与〈山海经〉》教学设计,通过对文中的"留白之笔""闲来之笔"和"神来之笔"进行品读,努力引导学生与文本深度对话,达成读者与作者"共情"的教学目标,可谓是一个有智慧、有特色的设计。首先,于闲笔处"寻宝"。孙绍振教授在《名作细读》中曾这样形容当前不少的语文课堂,"该讲的,不讲,不该讲的,明明白白地摆在那里,