素质教育要求教师在教授知识的同时,全面发展学生的各项能力,培养学生的人文素养、道德品质、健康的心理、正确的价值观念等。在语文教学中,丰富的文本内容为教师提供了情感教育的基础,文本的渲染、情感的升华,能够丰富学生的内心、升华学生的情操、增强学生的情感体验,从而发挥语文文本的教育作用,推动学生道德、情操、审美、感知、心理健康等方面的发展。本文从情感教育的特性出发,阐述了小学语文阅读课堂情感教育应遵循的基本原则,并提出了小学语文阅读课堂情感教育的教学策略。
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