对于电类专业的本科教学,包括"高等数学"、"电路"、"英语"以及"编程语言"等在内的各类基础课对于学生专业课的学习效果有着至关重要的作用。掌握这些基础课的程度直接决定了学生对电类专业知识理解程度和灵活运用专业知识进行工程实践的能力。笔者通过对学校2016级电气类学生的教学体会和调研,研究了若干基础课程对一些电类专业课程的支撑情况,旨在为基础课程和专业课程的教育教学探寻相关性以促进教学效果的提升。
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