“三学”联动:一种促进学生深度学习的教学模式

作者：孙筱坤; 杨小琴

来源：江苏教育研究, 2018, (32): 25-27.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.32.008

• “三学”联动
• 深度学习
• 教学模式

基于学生学趣、学识、学力的养成,为促进学生的深度学习,"三学"联动教学模式应运而生。"三学"联动的教学模式是为完成既定的教学目标和教学内容,围绕"先学、问学、拓学"形成的教学结构理论框架,以及简明的、便于操作的实践活动方式。"先学"设计是推进课堂深度学习、点燃学习智慧的基础;"问学"设计包含问题和学习形式的设计,是促进学生深度学习的关键;"拓学"设计是学生实现高效迁移、进一步获得可持续发展的催化剂。