把握“三适” 打造高效数学游戏课堂

作者：李振洪

来源：新教育, 2020, (05): 32.

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• 难度

为使小学数学课堂中的游戏教学形式符合小学生心理认知特点,能够有效提升数学课堂的生动性和趣味性,要把握游戏时机、把握游戏难度、把握游戏方式。