注意缺陷多动障碍是儿童最常见的神经行为障碍性疾病之一，临床上以持续存在的与年龄不相称的注意力不集中、多动和冲动为核心症状，可造成儿童学业成就、情感、认知功能、社交等多方面的损害。注意缺陷多动障碍儿童的核心症状可持续广泛地存在多个场景中，因此研究者越来越强调其管理须在“医教结合”模式下的多环境中进行，即医院-家庭-学校的共同参与。本文对“医教结合”模式下注意缺陷多动障碍儿童管理的应用进行综述并提出相关建议，旨在为更好地管理注意缺陷多动障碍儿童提供参考。
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