社会飞速发展的今天，计算机应用技术专业人才供不应求，高职院校作为计算机应用技术专业人才培养的主要“阵地”，对于促进社会各行各业的快速发展发挥着重要的作用。然而，传统的计算机应用技术专业课程体系还存在一些不合理之处，影响了专业人才的培养质量。为此，本文将从高职计算机应用技术专业课程体系的创新角度出发，提出相应的实践策略，旨在提高人才培养质量。
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