运用成长型思维优化小学“冒铰”剪纸教学初探

作者：苏小菊

来源：教育界, 2021, (39): 18-20.

• 小学生
• 成长型思维
• “冒铰”剪纸教学

小学生的思维模式是影响小学生"冒铰"剪纸教学效果的基本要素之一。拥有成长型思维者,能积极拓展能力并乐于挑战,这是小学生未来发展最需具备的能力之一。研究小学生思维模式发展的特点,将小学生成长型思维培育与小学"冒铰"剪纸教学有机融合,能更好地实现素质教育的目标。

• 单位
  南京师范大学