抓住本质 感受价值 重建体系——“解决问题的策略——假设”的教学片段与思考

作者：黎阳

来源：数学教学通讯, 2019, (31): 29-31.

• 小学数学
• 问题解决
• 策略
• 教学思考

数学课程标准注重学生问题解决能力的培养,结合假设这一问题解决的策略教学,突出抓住策略本质特征,感受策略价值,激发策略应用意识,重建知识体系。