“三全育人”工作的实现路径与保障机制研究

作者：阮美飞; 黄诗怡; 俞影飞; 林蕾; 郑卡莉

来源：宁波开放大学学报, 2022, 20(01): 116-119.

• 三全育人
• 实现路径
• 保障机制

“三全育人”理念的提出与运用，为“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题指明了方向。秉持“以人为本”的教育理念，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，结合“三全育人”基本含义、提出背景与相关依据，将思想政治教育融入专业人才培养。浅析“三全育人”需要解决的主要问题，并提出应对策略。基于大思政教育观、三大课堂、四大平台探究“三全育人”的实现路径。建立多元协同体系，包括学生协同机制、组织协同机制、队伍协同机制、制度协同机制与环境协同机制。隐性提出各要素间协同保障三全育人有效实施的压力机制系统，使新体系整合实现育人目标的各方力量，各组成部分按其内在联系和固有规律互相衔接渗透，从微观、中观、宏观层面就“三全育人”工作中存在的不足提出建议，以期为“三全育人”的贯彻落实与新时代社会主义合格接班人的培育提供借鉴。

• 单位
  宁波卫生职业技术学院