基于TPACK的混合式教学研究——以面向对象方法学课程为例

作者：郭艳燕; 毕远伟; 贺利坚; 娄兰芳

来源：计算机教育, 2019, (09): 164-169.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.09.037

• TPACK
• 混合式教学
• 面向对象方法学
• 翻转课堂
• 在线课程
• 教学理论

针对面向对象方法学课程传统教学模式存在的问题,结合课程特点进行在线课程建设,提出基于TPACK的信息化教学框架,以策略、结构、支持三大元素构建混合式教学实施框架,从教学目标、教学内容、教学混合形式、教学策略、教学评价等方面介绍混合式教学改革过程。