科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章基于石河子大学农科类专业的创新教育改革，从基本情况、宣传效果、学生期望、学生感知、创新教育、专业满意度六个方面构建农科类专业满意度结构方程模型，同时通过对245名学生进行问卷调查，利用SPSS 17.0、AMOS 22.0软件对提出的模型进行拟合、修正和解释研究，结果显示，创新教育对学生感知的影响作用最大，学生感知对专业满意度的影响次之，创新教育对专业满意度的影响相对较大，宣传效果对学生期望及创新教育对宣传效果的影响均较显著；在创新教育测量模型中，“实践创新能力”的因子载荷最大，“课程设置”“科研创新能力”“校企互动”次之，最后根据研究结论，提出了针对性建议。
- 单位
