《语文课程标准》当中提到了:"对写话产生浓厚的兴趣,写自己想象中的事物,写自己想说的话,把自己对周围事物的感想和认识写出,在写话中乐于利用阅读和生活中掌握到的词语"。就小学低年级学生而言,他们对于身边事物的思考和观察能力较为薄弱。因此,在平时写话的过程中通常不知道如何下笔。对此,本文笔者结合自身工作实践经验,对小学低年级写话指导教学策略进行了探讨,以供参考。
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