“设问”：为英语课堂注入“活水”

作者：焦多勇

来源：教书育人(学术理论), 2019, (28): 64.

• 初中英语
• “设问”教学
• 应用建议

课堂教学贵在"提问",好的问题,能够引发学生主动思考,养成良好的学习习惯。在初中英语课堂,"设问"的运用,为课堂教学注入了源头活水,提高了学生课堂学习效率。