思维导图在小学英语词汇教学中的运用

作者：张筠

来源：中学生英语, 2020, (32): 38.

<正>小学阶段的学生在英语词汇的学习过程中,不善于进行系统化的知识统计,也不善于利用自我总结的手段将所学的知识统一化,因此导致了不少学生都是被动式的学习。教师一遍遍地教授,学生一遍遍地学习,长期以往教师的教授热情被一点点磨灭,学生的学习积极性也一点点消失,最后使得整个课堂的学习效果都无法达到期望值。而利用思维导图的方式将整个英语词汇学习形成一个有效的联络网,既可以培养学生的发散性思维,也可以提高他们对于英语学习的兴趣,让学生在学习的过程中,充分将新旧知识融合在一起。