基于学情分析的教学技巧调整——以示范课《再塑生命的人》为例

作者：洪琪

来源：文教资料, 2018, (10): 41-7.

• 学情
• 教学技巧
• 以生为本

课前的文本解读、教学方案的设计,都必须考虑学生已有的生活体验和知识储备,要分析学生的学习特点,研究学生的学习起点,并及时调整教学策略,调控课程进度和课堂状态,从而优化设计方案,提高课堂教学的有效性。