课程思政建设的目的是培养知识、技能、情感、态度和价值观同步发展的人，这与学生发展核心素养的目标是一致的。因此，要在学生发展核心素养总体框架下，进行课程思政建设。从专业知识的思想价值、精神内涵和背景元素深入挖掘思政教育元素，并利用情知教学理论创新课堂教学模式。最后，应深化教学评价的内容和方式，采用课堂观察、活动记录、课后访谈以及“作业样本法”等方法，全面评价学生各方面的学习表现。
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