以“收”和“放”破解当前计算教学困境的探索

作者：姜国章

来源：数学学习与研究, 2022, (18): 150-152.

• 计算教学
• 困境
• 破解
• 算理
• 验算

在小学数学学习过程中，计算占据非常大的比重，但目前计算教学存在以下误区：重技能轻算理，重结果轻过程，重计算轻验算．教师需要在教学时把握好“收”和“放”，以此来破解当前计算教学的困境．