众所周知,词汇是英语学习的基础。因此一直以来,词汇教学是教学中的重中之重。但传统的词汇教学方法往往是机械的背诵,对短时记忆起到了一定的作用,但对于长时记忆及对词汇的灵活运用却效果不佳。随着认知语言学的崛起,隐喻被认为是语言产生的源泉。这一观点为英语词汇教学提供了新的视角。本文将从隐喻角度来分析隐喻与词汇的关系,并进一步探讨如何将其应用于词汇教学当中。
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