本文以现代化语境为切入点,从学科教学的资源利用与内容拓展方面分析艺术教育的延展性,探索艺术教育的在地性表达,并形成相应的思考。艺术教育应当从“双减”政策的持续深入推进以及自身的多元融合发展出发,实现创造性转化与创新性发展。