在认识图形的教学中发展数学抽象能力——基于2020年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析

作者：周晓军; 李新

来源：小学数学教育, 2022, Z2: 13-15.

<正>图形的认识是小学数学的重要内容之一，也是发展学生数学抽象能力的载体。2020年江苏省小学数学学业质量监测设计了与图形的认识相关的测试题，以考查学生数学抽象能力的发展水平。一、四年级学生图形的认识测评的总体情况2020年江苏省小学数学学业质量监测设计了三道测试题，考查学生对图形的认识和理解水平。