摘要

中职实习教师在普通车削加工实训中讲解与示范运用得是否合理,直接影响学生能否正确操作机床,能否形成良好的实习学习习惯。根据动作技能形成过程中各阶段的特点和规律,从心理学及训练学整合角度探讨讲解和示范在各阶段的运用。