叙事医学在临床实习中的应用及效果评价研究：以胸外科为例

作者：朱炬; 陈焕文^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(08).

• 叙事医学
• 胸外科
• 临床实习
• 医学人文教育

目的探讨叙事医学教学干预对胸外科临床实习学生的学习成绩和共情能力中的影响。方法将重庆医科大学临床医学"5+3"一体化专业74名在胸外科实习学生分为观察组(37人)和对照组(37人)。对照组采用传统教学, 观察组在传统教学基础上增加叙事医学教学。比较两组学生的出科考核成绩、人文关怀水平、共情水平、医患关系处理能力、教学满意度、学科兴趣和毕业工作意向。采用SPSS 21.0进行t检验和卡方检验。结果在专业理论成绩[观察组(85.16±10.04), 对照组(79.73±8.27)]、操作技能成绩[观察组(85.32±8.77), 对照组(79.70±7.56)]、人文关怀水平[观察组(3.78±0.95), 对照组(3.24±1.04)]、共情水平量表评分[观察组(104.89±12.90), 对照组(96.57±11.00)]、医患沟通技能和职业实践信心、医生患者定位的问卷[观察组(52.59±10.15), 对照组(72.59±5.86)]、教学满意度(观察组89.2%, 对照组64.8%)、学科兴趣[观察组(3.86±1.08), 对照组(3.05±1.12)]和毕业工作意向(观察组29.7%, 对照组8.1%)上, 观察组均优于对照组, 差异有统计学意义。结论在临床实习带教中引入叙事医学, 可以提高教学效果、学生的共情能力和教学满意度。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院