项目式学习强调教学的主体在于学生，学生需在相应的情境中开展自主学习活动，完成学习任务。初中道德与法治教材采取单元主题式的编排方式，这为项目式学习的顺利推进奠定了基石。文章就项目式学习模式在道德与法治课中的运用作初步探讨。教师可根据教材单元内容，明确项目学习主题；创建学习小组，有序推进项目学习进程；以项目学习过程为依据，对教学策略、评估策略等进行优化。
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