“双减”政策下小学数学作业设计的优化与实践

作者：蔡燕茹

来源：试题与研究, 2022, (15): 101-103.

• “双减”政策
• 小学数学
• 作业设计
• 优化实践

在教育领域中，对课堂教学的一种重要延伸和补充就是作业，作业是提升学生能力的重要手段。教师作业设计、布置的过程中，有效凸显作业的特色及亲和力、吸引力等特征，可将表现自我和超越自我的平台提供给每个学生。“双减”工作中，小学数学教学中，教师必须要积极思考怎样设计具有创意性及新颖性、层次性、梯度性的作业，确保借助少而精的高质量作业，使以往简单化及机械化、重复性的大量作业被有效取代，促进作业育人功能、“双减”要求减负增效目标的切实达成。