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摘要
关于数学作业和学生成绩关系的争论始终存在,而以此为焦点的研究在结果上却大相径庭.借助国际数学与科学趋势研究项目(TIMSS)的数据,选择日本、韩国、中国香港、中国台湾等4个东亚国家或地区的八年级学生,通过回归分析,就其中数学作业与学生数学成绩之间的关系进行讨论.结果显示:(1)这4个国家或地区的教师每周会布置3～4次的数学作业,学生每次完成作业的时间在30分钟左右;(2)数学作业频率、完成时间和学生成绩之间的关系并不明确;(3)学生在课堂中回顾分析作业,对他们的成绩有正向的影响关系.
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