多媒体课件在儿外科护理教学中的应用实践

作者：杨旸; 李长琴; 梁园园^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(15): 127-131.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.15.033

• 多媒体课件
• 儿外科
• 护理教学
• 考试成绩
• 教学满意度
• 学习自主性
• 教育

目的 探讨在儿外科护理教学中应用多媒体课件的效果。方法 将2018年7月9日—2020年6月7日临床护理专业学生92名按入科的批次采用半随机的分组方法分成对照组与试验组,分别予以对照组与试验组护生常规教学以及多媒体课件教学,比较两组护生自主学习能力、考试成绩以及对教学质量的满意度。结果 教学前两组护生的自主学习能力,包括信息素质、学习合作能力、自我管理能力以及学习动机评分组间差异无统计学意义(P> 0.05),教学后护生各项目评分均高于教学前,同时,试验组评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),且试验组护生理论考试成绩、技能考试成绩及对教学满意度均更高,组间对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在儿外科护理教学中应用多媒体课件有助于丰富学生的理论知识并提高其实践操作能力,还能够提升学生的自主学习能力,对教学的满意度。

• 单位
  四川大学; 四川大学华西医院