幼儿园教师职业倦怠的影响因素分析——基于人口学特征的meta视角

作者：赵杰

来源：现代中小学教育, 2021, 37(04): 61-66.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2021.04.014

• 幼儿园
• 教师
• 职业倦怠
• 影响因素
• meta分析

职业倦怠本质上是一种消极的生活和工作状态,对教师而言,此种衰竭状态会进一步影响教师对职业的情感、态度以及教育教学行为。本文以幼儿园性质及幼儿园教师学历、年龄、教龄四个人口学变量对职业倦怠进行元分析发现:幼儿园性质对教师情绪衰竭影响显著,对去个性化、个人成就感降低影响不显著;教师学历对情绪衰竭影响显著,高学历教师高于低学历教师,而学历对去个性化、个人成就感降低影响不显著;教师年龄对情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低具有显著影响,对情绪衰竭影响最大;教师教龄对情绪衰竭、去个性化影响不显著,而对个人成就感降低具有显著影响。

• 单位
  鞍山师范学院