以“电解原理之放电顺序的探究”为素材，从学生已学的惰性电极电解氯化铜溶液的分析模型进阶到通过惰性电极电解氯化钠溶液的探究，从离子放电顺序的视角完善电解池认识模型，再通过创设“净水器推销商”的真实情境开展铁铝电极电解氯化钠溶液的探究，进一步从电极材料的认识视角对电解原理认识模型进行修正。建模教学在建构化学知识的同时，促进学生的化学高阶思维能力和素养的有效发展。
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