圆之美:是什么?为什么?怎么用?——《圆的认识》教学设计的理性思考

作者：潘菁

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (03): 46-50.

• 圆之美
• 发现
• 探索
• 感悟

《圆的认识》一课教学,以圆之美为主线整体设计,包含"是什么""为什么""怎么用"三个层面。学生在寻找中感受圆的"外在美",在探索中了解圆之美的奥秘;再用数学的眼光透视生活中人们对圆的创造与应用,在对比、体会中领会"美"的实用价值。学生对圆之美有了整体的感受,更有了数学的眼光。