翻转课堂对金匮要略课堂教学效果提升的研究

作者：赵婷; 沈祥峰; 曹灵勇; 司鹏飞^*

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(20): 35-37.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.20.012

• 翻转课堂
• 金匮要略
• 教学效果
• 评价指标

目的：研究翻转课堂在提升金匮要略课程教学效果的应用。方法：2021年3—7月，选择浙江中医药大学第一临床医学院2018级中医学1～2班87人为实验班，开展翻转课堂教学，并以2018级中医学3～4班83人采用传统教学方法的作对照班，比较两组学生期中和期末成绩，并从认知和情感两个维度评价教学效果。结果：实验班学生的平时成绩和期末成绩明显优于对照班(P<0.05),实验班普遍认同翻转课堂教学模式，认为其有助于增强对原文含义的理解、辨治思维能力及自学能力，提高学习兴趣，提升学习信心。结论：翻转课堂用于金匮要略课教学，有助于提高教学效果，增强学习兴趣。

• 单位
  浙江中医药大学; 基础医学院