高校图书馆教师的创新能力直接决定了高校图书馆的运行效率和功能。本文以高校图书馆教师创新能力评价为研究对象,在构建高校图书馆教师创新能力评价指标体系的基础上,将逼近理想解的排序方法引入创新能力评价中,最后,通过案例介绍了方法的具体应用。
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