投入量假设对词汇附带习得影响的研究综述

作者：丁煜濛

来源：教育现代化, 2019, 6(81): 93-96.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.81.046

• 投入量假设
• 输出任务
• 词汇附带习得

本文在介绍投入量假设的基础上,对基于该假设的有关研究进行了回顾,概述了投入量假设对词汇附带习得的影响,并针对这些研究中反映出的问题进行了总结和评价,指出了在检验投入量假设时统一任务类型的必要性,进一步探讨了输出任务对词汇附带习得的作用,最后提出在教学上的启示以及对未来研究的建议。

• 单位
  渤海大学