基于学习进阶的初高中生物学实验教学衔接——以叶绿体系列实验为例

作者：冯文静

来源：中学生物教学, 2023, (13): 26-29.

• 学习进阶
• 初高中生物学
• 实验教学衔接

为了解决初高中生物学实验教学的脱节问题,以学习进阶理论为视角,以叶绿体系列实验为案例,提出基于教材与学情分析、基于具身感受进行表象认知、联动学科知识探析结构功能、通过问题诱导转向数理统计、延展实验历程建构学科观念为步骤的教学程序,从而实现学习进阶。