高校通识教育课程教学效果的影响因素分析

作者：叶静萍; 赵玥; 何思怡; 汪春红^*

来源：教育教学论坛, 2020, (29): 100-102.

• 通识教育
• 综合性人才
• 素质教育

我国通识教育课程的建设已经取得了较好的成绩,全国各大高校纷纷完成了通识教育课程体系的构建。但其综合质量仍然存在一些不足之处。以综合性人才培养为中心,回顾历年来各高校发表的通识教育课程研究成果,较系统地总结了有关高校通识课素质教育教学效果影响因素,并就如何增强通识素质教育效果提出了建议。

• 单位
  武汉大学人民医院; 武汉大学