以问导学，激发初中生生物学习的主动性

作者：葛淑

来源：新课程, 2020, (49): 147.

• 初中生物
• 以问导学
• 学习主动性
• 激发效应

依据教学改革中所提出的全新要求来看,注重学生学习主动性发挥,这需要在教学中得到实践。问题是刺激学生思考和学习的主要元素。立足问题设置,引导学习,这是一个新思路。立足初中生物课程,探讨以问导学的内涵及其对学生学习主动性的激发效应,然后提出实施以问导学的具体策略。