基于“MOOC+SPOC”的PBL混合式教学在整形外科教学中的探索与实践

作者：马希达; 刘卓; 张千; 李菲菲; 赵士磊; 朱梦茹; 秦宏智; 淳璞^*

来源：中国美容整形外科杂志, 2023, 34(01): 61-63.

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• 整形外科
• 教学改革

自2019年9月至2022年9月，在大连医科大学本科三年级临床医学专业的整形美容选修课中构建基于大型开放式网络课程（massive open online courses, MOOC）+小规模限制性在线课程（small private online course, SPOC）的问题式学习（problem-based learning, PBL）混合式教学模式，将传统课堂、网络课堂和互动课堂统一，通过四层递进式教学方法，倡导以学生为中心的教学理念，从优教到优学，形成以学生为主导的因材施教新模式，让学生自主学习、主动学习、发现探索，实现以学为本的教学价值取向。

• 单位
  大连医科大学; 大连医科大学附属第一医院