当就业者具备了关键能力,就有了推动其个人职业生涯可持续发展的动力。文章从关键能力的内涵和国外培养关键能力的路径,分析国内培养关键能力存在的问题及成因;从开展关键能力与课程融合研究,探索国内关键能力可操作的培养路径及构建可量化的考核体系。研究对解决高职学生关键能力的培养等相关问题具有一定的启发意义。