论文归纳了"第二课堂成绩单"工作制度的基本概念,从工作背景、内容、形式三方面阐述了实施"第二课堂成绩单"工作制度的重要意义,分析了新时期高校大学生素质教育存在的问题,并以沈阳建筑大学大学生素质提升工作为例,探析了"第二课堂成绩单"工作机理,提出了通过合理设计课程项目体系、构建数据信息体系、监测评估体系、价值应用体系等方式改进高校"第二课堂成绩单"工作制度的工作措施。
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